一、微专业设置背景

围绕“后中国制造2025”时代服务国家智能制造重大战略的迫切需求，按照国务院“人工智能+”行动计划、天津市高端装备重点产业链的相关要求，我国制造业已向数字化、网络化、智能化大跨度转型，智能装备是智能制造的核心载体与产品，其研发水平决定着未来我国制造业的全球地位，对于加快发展现代产业体系具有重要意义。

智能制造领域应用人才需求

机械工业教育发展中心《服务机械工业高质量发展企业人才需求和院校人才培养主题调研》中显示，先进制造重点技术领域人才需求聚焦的重点就是智能制造技术应用，反映出本科院校专业人才培养模式与课程建设正面临着新的挑战。截至2025年，装备智能制造领域人才需求预测900万人，人才缺口预测450万人，众多企业增加了“智能装备系统搭建和运维”等岗位，亟需大量掌握建模仿真、智能检测、电子控制、自动执行与智慧决策等复合技能人才。

针对我校理、工科类学院低年级本科生求知欲强、可塑性强的学情特征，培养具备“设计+智能+系统”系统观念与综合能力的复合型工程技术人才，以积极、有效地匹配未来航空航天、绿色化工、汽车制造、生物医药等智能制造业相关领域关键企业的用人需求，为培养未来我国研发智能高端装备的中坚力量提供必要人才储备。

二、选择（修读）智能装备设计微专业的原因

本微专业依托我校机械工程学院机械工程一级学科下属智能制造技术、机械电子工程、机械设计制造及其自动化三个二级学科专业开展招生工作，一方面始终坚持“以人为本”的课程设置方式，旨在打破传统学科壁垒，使学生掌握更具求职竞争力的硬核知识与技能。另一方面，高度结合我校本科专业课程知识更新的实际需求，在持续贯彻国家新工科建设要求的前提下，为学生提供实现理论知识与产业需求互相高效转化的平台，获得理解、分析、优化、解决复杂工程问题的能力。

在知识能力层次上，毕业生具备一定的智能装备设计与开发能力、智能技术与数据分析能力、系统集成与创新优化能力协同发展；在就业方向上，毕业生可深度融入智能装备研发、机器人系统集成、智能制造工程师、产线规划、数字孪生工程师等热门岗位。

三、培养特色

(1)“机-电-软”学科深度交叉融合与知识高效应用

课程教学围绕智能装备产线这一技术集成度极高的工业产品，将机械设计与理论（结构、力学、材料）、电子信息（传感、机器视觉、嵌入式开发）、计算机科学（大数据、人工智能、云技术）等知识有机地串联和融合，使学生真正做到“学得全、学得深、用得上”。

                              包装机械综合实验室                                                  包装自动化实验室

(2)聚焦智能与重视技术集成与落地

在本专业内，学生学习的重点不再是局限于对某个单一技术的深度钻研与突破中，而是将主要精力放在如何在有限时间内将调动、集成多种已有开发技术，实现生产线或者其他智能产品在全数字化设计、智能感知、控制与执行等技术领域的升级。

                         气液传动实验室                                                            控制工程基础实验室

(3)教学内容与行业发展及企业需求前沿高度同步

授课内容以工程导向为前提，涵盖机器视觉、工业物联网、大数据、人机协作等当前工业界的热点前沿技术，提高学生使用主流设计开发软件的能力，从而确保毕业生在后续工作中“即插即用”。如，三维设计软件SolidWorks；嵌入式开发平台STM32；工业控制器PLC；编程语言Python；软件开发平台QT等。

                  数字孪生与工业4.0智能制造合作实验室                                   工业机器人实验室

华中1O型智能数控系统与五轴加工机床

我校举办参加华中数控杯天津市市赛

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四、课程设置