姓名：赫飞

政治面貌：共青团员

教育经历：天津科技大学机械工程学院2024级研究生

支教学校：新疆于田县第一小学

支教岗位：书法老师、体育老师

寄语：不辜负每一次遇见，不敷衍每一堂课。把心沉下来，把根扎下去。

本次访谈由机械工程学院研究生会组织开展，线上专访奔赴新疆于田支教的优秀学子赫飞。他从书法教师转变为体育教师，在于田县第一小学留下了自己的青春印记。面对正在思考职业方向、有意投身基层服务的学弟学妹们，他分享了一份来自边疆的真诚答卷。以下为受访学子的宝贵经验分享：

1.从校园到边疆，踏上支教这条路，最初的想法是什么？

跨越千里奔赴新疆于田，这不是一时冲动，而是深思熟虑后的坚定选择。想法其实很朴素——趁年轻，去祖国最需要的地方，做一点实实在在的事。怀揣着育人的初心踏上边疆讲台，没有太多豪言壮语，就是想把所学所感带给这里的孩子们，用自己的力量为边疆教育添一份力，在奉献中实现青春价值。

2.刚站上讲台那段时间，有没有让你印象特别深的瞬间？

初到支教岗位的一个多月，我主要承担书法教学工作，始终坚守课堂，俯身于孩子们的课桌旁，手把手指导他们纠正握笔力度、规范书写姿势，耐心陪伴每一位孩子进步。

让我印象最为深刻的是，有一个孩子刚接触书法时，握笔都忍不住发抖，书写也十分生疏。经过一段时间的反复练习，他满脸欢喜地举着练习本跑到我面前，上面是一行整整齐齐的字迹。那一刻，所有的耐心与付出都有了回响，心中满是温暖与欣慰。

3.从书法到体育，如何完成角色切换？有哪些难忘经历？

刚接到角色调整的通知时，我心里难免有些忐忑。书法与体育，一个需静、一个需动，教学节奏和方式截然不同。但我始终坚信，作为一名支教老师，哪里有需要，哪里就是我的讲台。主动扛起责任、服从学校调配，是支教人的本分。

为了快速适应体育教学岗位，我主动向学校有经验的体育老师请教，课下也反复练习、琢磨教学方法，很快便进入了状态。最难忘的，是第一次站上体育操场时，孩子们围在我身边，你一言我一语地问“老师今天跑几圈”，那一句句热情的呼唤，让我真切感受到了孩子们的接纳，也更加坚定了我做好体育教学的决心。

4.笔墨与操场，两种课堂分别给孩子们带去了什么？你收获了什么？

从前，我以笔墨为媒，引导孩子们在静心书写中沉淀自我、懂得规矩、练就专注；如今，我以运动为桥，带领孩子们在奔跑跳跃中释放活力、磨砺意志、学会担当。看着孩子们伏案书写时的认真模样，奔跑在操场时的灿烂笑颜，眼中始终闪烁着纯粹而热烈的光芒，我愈发深刻体会到：育人从无固定形式。笔墨书香的课堂，阳光洒满的操场，皆是滋养孩子们成长的沃土。

5.这段经历，让你对职业价值与人生选择有了哪些新思考？

这段支教经历，让我对职业价值与人生选择有了更深刻的理解。在此之前，我或许会下意识地关注一份工作的外在标签，用单一的标准衡量其价值；但现在我明白，职业的价值从来不止一种，那种被孩子们需要、能为他们的成长带来微小改变的感觉，是任何物质回报都无法替代的。

支教也让我跳出了功利化的人生认知，不再局限于预设的成长轨迹。作为一名研究生，我曾有自己既定的规划，但这段经历让我懂得，人生没有标准答案，每一种选择都有其意义。

未来，我更愿意选择能实现自我价值、带来内心成就感的方向，也明白，内心的丰盈与能力的扎实，远比外在的标签更为重要，而回报，不过是努力之后自然而然的结果。

6.想对学弟学妹们说些什么？

青春的意义在于尝试与沉淀，更在于担当与奉献。愿大家大胆去闯、用心去经历，脚踏实地走好脚下的每一步，欢迎大家勇敢奔赴新疆，扎根这片充满希望的土地，用专业所长、青春之力，助力边疆教育发展、陪伴边疆孩子成长。