一、培养目标

为全面贯彻党的二十大精神，紧密围绕全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，过程装备与控制工程专业作为适应现代过程工业发展需要的交叉型专业，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人。培养具有科学、文化素养和社会责任感，掌握自然科学基础理论、过程装备与控制工程专业知识和专业技能，具有创新意识和持续学习能力，具有在跨文化和多学科背景下的有效沟通、交流和协作能力，以京津冀为中心服务全国的机械、轻工、食品、能源、化工、环保等行业，培养从事过程装备及控制系统的设计制造、运行维护、监督检验、研究开发和工程管理等方面的高素质应用创新型人才。

本专业学生毕业后，经过5年左右的工作实践，预期能够达到：

目标1：（职业素养）明确工程师职责、工程职业道德与伦理责任，并能够自觉将安全、法律法规、环境、文化等非技术因素融入复杂工程问题的解决中；

目标2：（专业能力）能够综合应用数学、自然科学、工程基础和专业知识，掌握计算机与现代实验技术等，解决过程装备及控制工程系统的复杂工程问题，具有创新意识；

目标3：（职业能力）能够胜任现代过程工业领域的设计制造、运行维护、监督检测、项目管理和研究开发等工作，业务能力达到工程师水平；

目标4：（发展能力）具备终身学习和适应发展的能力，具备有效沟通、与他人合作以及在多学科团队中行使职责的能力，具备国际视野和跨文化交流的能力。

二、毕业要求

本专业毕业生应满足如下在知识、能力和素质等方面的要求：

1.工程知识：能够综合运用数学、自然科学、工程基础和过程装备与控制工程专业知识解决过程装备及控制领域复杂工程问题。

2.问题分析：能够应用数学、自然科学和过程装备与控制工程学科的基本原理，通过信息检索和文献研究，识别、表达和分析过程装备及控制领域的复杂工程问题，并获得有效结论。

3.设计/开发解决方案：能够应用过程装备与控制工程学科的基本原理和方法，设计满足特定要求的装备（控制）系统、单元（部件）和工艺流程的复杂工程问题解决方案，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑法律、健康、安全、文化、社会以及环境等因素。

4.研究：能够基于科学原理并采用科学方法对过程装备与控制工程领域复杂工程问题进行研究，通过设计实验、分析数据及信息综合解决问题，并得到合理有效的结论。

5.使用现代工具：针对过程装备与控制工程领域的复杂工程问题，能够选择、使用与开发恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，进行预测与模拟，并能够理解其局限性。

6.工程与社会：能够基于过程装备与控制工程学科相关背景知识，对过程装备与控制工程领域的复杂工程问题进行合理分析，并评价工程实践和问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，理解应承担的责任。

7.环境和可持续发展：针对过程装备与控制工程领域复杂工程问题，能够理解和评价工程实践对环境、社会可持续发展的影响。

8.职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在过程装备与控制工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。

9.个人和团队：具有团队意识和协作精神，能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员和负责人的角色。

10.沟通：能够就过程装备与控制工程领域复杂工程问题与同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计说明书、陈述发言、清晰表达或回应指令，并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

11.项目管理：理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，能够在多学科环境中应用于过程装备与控制工程的实践活动中。

12.终身学习：了解过程装备与控制工程领域的新理论、新技术及国内外发展动态，具有自主学习和终身学习意识，有不断学习和适应发展的能力。

三、主干学科

机械工程，动力工程及工程热物理，化学工程与技术

四、标准学制与学位

1. 标准学制：四年制本科，实行弹性学习年限

2. 授予学位：工学学士学位

五、核心课程

机械制图、理论力学、材料力学、工程材料学、机械原理、机械设计、电工电子学、工程流体力学、普通化学、热力学、过程原理、压力容器设计、过程设备设计、过程流体机械、过程装备制造工艺、过程装备控制技术。